Vor dem Hintergrund der Wissenserosion in Sachen Natur und Umwelt ist es dringend notwendig, über bewusst herbeigeführte Naturerlebnisse im Kindergartenalltag unseren Kindern wieder den Zugang zu unserer Natur zu ermöglichen und ihnen die heimische Tier- und Pflanzenwelt zu erklären. Diese Artenkenntnisse sind dann wiederum die Basis für das Verstehen von Zusammenhängen innerhalb eines Lebensraumes und in unserer Kulturlandschaft. Damit bereits die Kinder bewerten und beurteilen lernen, muss unser Handeln in einem gesamtgesellschaftlichen Kontext stattfinden, sprich soziale und ökonomische Belange ebenfalls mit einbinden. Erst dann kann Handlungskompetenz zur nachhaltigen Entwicklung oder die so genannte Gestaltungskompetenz erworben werden. Das setzt natürlich erst einmal Kenntnisse und Wissen bei den Erzieherinnen in diesem Themenfeld voraus.